內容簡介

最近幾年，尤其是雨傘運動過後，社會上愈來愈多熱心的教育工作者，努力不懈地在他們身處的制度脈絡下，尋找、開拓有意義的教育踐行。本書進一步分析他們這群教育工作者身處的歷史和社會脈絡，回望共同走過的經歷，遇到的困難和挑戰。

作者強調「好的教師，必須首先是一個願意及懂得學習的人」，若然是拒絕學習，社會失去學習的意願和能力，問題便會不斷累積，有機會令社會步向死亡。所以作者希望與更多有心的教育工作者分享、探索，期望在未來能夠一起開墾建造一個不斷反思的教育社群。

本書分三部分，首先簡要地介紹本書借用來討論和分析香港教育的智性資源，包括文化研究與教育研究的幾個關鍵概念、文化研究和教育的歷史淵源，以及在當代香港的狀況。第二部分分析香港的教育歷史和當代狀況，探討缺學無思的生成，以及犬儒文化對師生造成的影響，當中特別討論了課程發展處和高中通識教育科的源起和發展。第三部分嘗試尋找如何在現有的社會脈絡下，在香港的教育界做好文化研究，同時在文化研究的領域辦好教育。